《现代远距离教育》（双月刊）创刊于1984年，是由黑龙江广播电视大学;黑龙江省远程教育学会主办的教育类刊物。反映远距离教育科研成果，总结推广远距离教育经验，报道远距离教育信息。

《现代远距离教育》连续三届荣获北大核心期刊：北大核心期刊(2000)、北大核心期刊(1996)、北大核心期刊(1992)。并荣获全国各类教育核心期刊、全中电大首届评比最佳期刊。

1.内容：立意新颖，观点明确，内容充实，论证严密，语言精炼，资料可靠，能及时反映所研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。

2.为保证本刊的权威性，杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负，编辑部有权作必要的修改。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 我国网络课程研究热点与趋势分析

  在线开放课程是我国网络课程发展的最新形态,是推动我国高等教育教学改革和构建学习型社会的重要支撑。教高[2015]3号文件的发布,对在线开放课程在高等学校的建设应用与管理方面提出了新的要求。在此背景下,宏观了解和把握我国网络课程的研究热点和趋势,能够为当下在线开放课程在高校的建设应用与管理方面的相关研究提供有力的数据支撑。鉴于此,...

  作者：杨晓宏; 李运福 刊期： 2018年第03期

• 感知交互性对在线学习者持续学习意愿的影响：基于S-O-R视角

  以＂刺激-机体-反应＂（S-O-R）模型为理论基础,深入探讨感知交互性对在线学习者持续学习意愿的影响,将感知交互性分为四个维度：感知控制、感知响应性、感知个性化和感知互助。以某师范大学的部分在校生为研究对象,采用问卷调查的方法收集数据,利用AMOS和SPSS软件对数据进行处理从而对已建构的理论模型进行检验和分析。研究结果表明,感知控制、...

  作者：赵呈领; 王娴; 马晨星 刊期： 2018年第03期

• 基于结构洞理论的虚拟学习社区信息交互中介性研究

  虚拟学习社区中的信息交互对学习者的学习绩效具有重要影响。结构洞理论关注于人际关系网络的结构形态,有助于揭示虚拟学习社区中的信息流动与分享。通过社会网络分析法,在对虚拟学习社区整体交互分析以及社区成员群体划分的基础上,开展了四类群体的结构洞指标测量及中间人的次数分析,探究了不同群体信息交互的中介特征。研究表明：核心参与者的...

  作者：戴心来; 刘聪聪 刊期： 2018年第03期

• 地方高校信息技术师范生TPACK：影响因素及建构策略

  参照Denise A.Schmidt等人设计的量表,设计信息技术师范生TPACK（整合技术的学科教学知识）量表,对已参加过教育实习的H省七所省属高等院校362位信息技术大四师范生进行了调查。师范生TPACK影响因素的分析结果发现：（1）PI（职业认同）、TB（教学信念）与TPACK诸结构因子均呈现显著的强相关,信息技术师范生职业认同和信息技术师范生教学信念之...

  作者：赵磊磊; 李玥泓; 谢鉴知 刊期： 2018年第03期

• 国外STEM教育评估述评及其启示

  国外STEM教育运动由来已久,随之而来的STEM教育评估也在不断发展。教育评估不仅能检测并确保教育质量,还能获得教育改进的策略信息和方向。从ERIC、Academic Search Complete、Education Research Complete、Science Direct以及IEEE等国外常用期刊数据库搜索到与STEM教育评估紧密相关文献80余篇,从评估目的、评估主体、评估内容以及评估方法四个...

  作者：樊雅琴; 周东岱 刊期： 2018年第03期